《躍遷：成為高手的技術》書摘筆記｜用聰明方式實現自我躍遷
書籍簡介
今天，要跟大家分享的是《躍遷：成為高手的技術》這一本書，讓大家學會用聰明的方式努力，實現自我躍遷，成為翻轉人生的高手。
本書作者，古典，是新菁英生涯公司創始人，也是清華大學的生涯規劃客座專家，致力於職業生涯規劃，個人成長教育與咨詢。他所撰寫的暢銷書《拆掉思維里的牆》達成了上百萬冊的銷售。同時也是羅輯思維「得到」APP「超級個體」的專欄作家，著名企業高階主管教練，以及全球職業教練（BCC）中國區的首席導師。
如何提升學習效率
區別知識源頭
時代的輪軸，轉動得越來越快，現代的人都出現了知識焦慮，為了緩解這種焦慮，我們飢不擇食，對眼前的知識來者不拒。然而，事實是很殘酷的，有些知識不但不會解決我們內心的焦躁，反而還會引起我們更深的焦慮。
這些知識就像別人咀嚼過的口香糖，不但嘗不到甜味，反而越咀嚼口就越乾。
無論是市面上的書籍，還是各個網站裡的文章，我們都可以從很多管道獲得知識。然而，要獲得優質的知識、真正地品嚐到口香糖的甜味，我們就要懂得區別知識源頭。
它就像是一條河流，處在高位的水源純潔無瑕，有豐富的底層邏輯和基礎概念。順流而下，處在低位的水源，分散出許多支源，也混入了雜質，形成帶有主觀的知識。
學會識別源頭，區分不同的知識層次，你才能學到真正對自己有幫助、有價值的知識。
知識的四個層次：
- 一手的知識，屬於知識的源頭，往往出自於研究論文、學術期刊以及最新的數據報告。
- 二手的知識，則是忠實於轉述一手知識，有清晰的論據和出處，也能夠呈現出完整的體系。
- 三手的知識，為了傳播的便利，所有的觀點陳述，已經經過簡化。一般上，三手知識的論述不在於解釋觀點的邏輯基礎，而是運用大量的案例，以故事化形式傳播概念。
- 四手知識了，在信息裡，添加各種個人經驗和情緒表達，屬於個體化的論述。
下面我們來看看一個例子。
1973年，諾貝爾獎得主赫伯特‧西蒙（Herbert Simon）與威廉‧蔡斯（William Chase），針對國際象棋大師和新手進行了一項研究。他們發現，這些大師經過10年的累積，基本能夠記憶5萬到10萬組棋局。 基於這兩位學者所發表的10年定律，安德斯‧艾瑞克森（Anders Ericsson）進一步深入研究，並在1993年發表了一篇論文，名為《刻意練習在專業獲得中的作用》。
這些研究論文，都是屬於一手知識，枯燥難懂，也不討人喜歡。
隨後，艾瑞克森發現自己的刻意練習，用了枯燥難懂的論文呈現，其中的理念很容易被曲解。 於是，在2016年的時候，他出版了一本名叫《刻意練習》的書，主要強調一個人要成為大師，其實並沒有確定的時間門檻，刻意練習10年不保證能讓你成為高手，你還必須具備天賦和適當的練習方法。
這一本書，忠實於轉述之前所發表的論據，算得上是二手知識。
在那之後，便出現了1萬小時定律，由麥爾坎‧葛拉威爾（Malcolm Gladwell）在他的書《異類》裡提出。 1萬小時定律的概念，基礎源自於1993年艾瑞克森所發表，關於刻意練習的論文。葛拉威爾認為，人們眼中的天才之所以卓越非凡，並不是因為他們天資超人，而是因為他們持續不斷地付出努力。 只要經過1萬個小時的錘鍊，任何人都能從平凡變成超凡。
葛拉威爾的《異類》加上了各種成功的案例，屬於第三手的知識。
現如今，許多人都以自身的理解去解讀努力的概念，再加上個人的成長體驗，努力的訣竅，以及努力背後的感人故事，經過包裝之後，它們就成為了社交媒體上的一篇文章，又或是培訓課程裡的一堂課。
這種添加了個人體驗的分享，全都屬於四手知識。
從上面的例子看下來，我們就能夠知道，離知識源頭越遠的知識，其中所參雜的個人情緒越多。這種夾帶著個人情緒的文章，往往不夠客觀，甚至會扭曲一個知識原本要表達的意義。
因此，我們要學會區分知識層次，盡可能獲取接近源頭的信息，才能夠習得更純正的知識，以更清晰的思維創造出新的知識。
功利讀書法
功利讀書法的少讀書是指有目的性的學習。根據認知心理學的說法，要提高學習效率有三個條件：
- 目標導向；
- 即時反饋；
- 最近發展領域。
綜合這三個條件，當人們遇到問題或即將進入一個嶄新領域時，學習效率最為理想，因為想要趕緊解決問題，想要在新領域大展身手，你就必須把相關的知識給學好。
比如，身處國外的你，無論如何都能把英語給學好，因為有交流的需要，你沒辦法不使用英語，而且孤身寡人在外，你只能夠靠自己。在每一天的交談過程中，你可以透過對方的反應，判斷自己的語言使用對不對；甚至，有一些善良的當地人，也會幫助你糾正錯誤的用詞。在這樣的環境下學習英文，當然是又快又好。
學習要從自身需求出發，以遇到的問題或想發展的領域，去尋找對自己有價值的知識，選擇性學習新技能，才不會把時間和精力浪費在毫無意義的事情上。
資源配置，則是給閱讀分類，好讓自己能夠在不同的時間段，以不同的目的進行閱讀，因為不同的書籍文章，有不同的認知理解難度，它會影響一個人消化內容所需要的時間。
基本上，閱讀可分為三大類：
- 認知性閱讀，以提升心智的書籍為主，可以提升一個人的腦力和理解力，佔據了大量的時間，也需要系統性的閱讀。
- 知識性閱讀，以各行業調查報告以及專業書籍為主，是為了認識某個概念或是知道某件事情。
- 娛樂性閱讀，以小說、電影為主，是為了放鬆大腦。
閱讀的時候，可以先給資源進行配置，然後再設定閱讀目標，最大化地利用自己的每一分每一秒，這樣一來，你才能更有系統地收穫閱讀的報酬，學得更少但也學得更好。
如何有效地運用知識
萃取知識晶體
要有效地運用知識的話，你就是需要先把所學習到的知識，連接在一起，以方便日後輕鬆調取複雜的信息。這個過程就叫做萃取知識晶體。
在《學會如何學習》這一本書中，就有這樣的一個概念：你的注意力像章魚一樣，只能調取有限的信息。
如果你沒有把相關的知識連接在一起，它就無法一次過提取整體信息，只能抓取零散的片段。這也就是為什麼很多人看了很多書，只記得整體內容，卻無法精準地把道理分享給他人。
- 大量閱讀知識晶體。
比如，網絡上的一些書籍和文章的思維導圖，很值得你一再學習和琢磨。比如好葉、成長吧的影片，也是算是知識晶體的一種，歡迎你多觀賞，反覆琢磨和學習。 - 嘗試模仿知識晶體。
比如，看了某個大師所簡化的思維導圖，你可以嘗試模仿一遍，然後對比其中的差異，從中做出調整，塑造自己的知識模型。 - 創造自己的知識晶體。
剛開始的時候，你可以利用列表的方式呈現，比如，你要羅列創造知識晶體的3個方法，就可以直接寫“第一個方法是什麼…、第二個方法又是什麼…、然後第三個方法又怎樣寫…”更進階一點的創造方式就是利用各種知識結構，比如樹狀結構、關聯結構、序列結構、數據結構等，把知識萃取成晶體。
聯機學習，換取他人的知識
打磨好自己的一塊知識晶體之後，我們可以和他人進行知識交換，利用聯機學習的方式，互相換取他人腦子最新的知識。
武學大師李小龍，就是透過聯機學習的方式，躍身成為武術高手。 在19歲剛到美國時，他只學過幾年的咏春拳，也不是其中最傑出的武者。但在短短5年的時間，他進步神速，常常受邀出席空手道錦標賽時，已經可以打敗其他的武術高手。這一切都歸功於聯機學習。 李小龍是一個開放的人，沒有門派之別。他開班教授咏春拳的時候，經常從弟子那裡學習他們的武術。結合他所學的武術，加上西方哲學和心理學，李小龍就自創了一套功夫－截拳道。 之後，他也時常與別人切磋，樂於分享，自己也逐漸成為了一代高手。
簡單來說，聯機學習就是先學習好一個知識，然後進行整合，再分享給他人，並同時換取他們的知識，之後再重複整個循環。這種學習模式能夠幫助我們快速學習，並獲得更多元、跨界的知識，最終達成整體的知識躍遷。
總結
《躍遷》這一本書，是「羅輯思維」知識大神古典醞釀5年的大作，裡面集合了大量對思維方式改善有益的方法，教你在迷茫時代中，有效地翻轉人生。有了思維的武器，你才能夠對內提升潛能，對外發現可能，在正確的道路上，做一個「最聰明的奮鬥者」。
